Конспекти логопедичних занять із навчання правильної вимови звуків [л], [л′] дітей дошкільного віку

Комплект: навчально-методичний посібник, ламінована папка формату А4, дидактичні матеріали (46 карток формату А5).
У навчально-методичному посібнику подано конспекти логопедичних занять із навчання правильної вимови звуків [л], [л′] дітей дошкільного віку для індивідуальної логопедичної роботи з корекції вимови цих звуків, зокрема постановки, автоматизації, диференціації їхньої правильної вимови та формування первинних комунікативних умінь і навичок уживання.
До навчально-методичного посібника додаються дидактичні матеріали для логопедичних занять із навчання правильної вимови звуків [л], [л′] дітей дошкільного віку у вигляді карток.
Перше видання вийшло у 2008 році.
Навчально-методичний посібник призначено для практичного використання логопедами, дефектологами, вихователями логопедичних груп ДНЗ, логопедами закладів охорони здоров’я, реабілітаційних центрів та батьками.
Схвалено Міністерством освіти і науки України до використання у спеціальних загальноосвітніх навчальних закладах для дітей з особливими освітніми потребами (протокол №4 від 23 травня 2014 року). Лист №14.1/12-Г-986 від 24.06.2014.
Зміст
Передмова
РОЗДІЛ І. Науково-методичні засади логопедичної роботи при порушеннях вимови звуків [л], [л′] у дітей дошкільного віку
1.1. Характеристика й артикуляція звуків [л], [л′]
1.2. Види порушень звуків [л], [л′]
РОЗДІЛ ІІ. Методика логопедичної роботи при порушеннях вимови звуків [л], [л′] у дітей дошкільного віку
2.1. Методика логопедичної роботи на І етапі
2.2. Методика логопедичної роботи на ІІ етапі
2.2.1. Постановка правильної вимови звуків [л], [л′]
2.2.2. Автоматизація звуків [л], [л′]
2.2.3. Диференціація звуків [л], [л′]
2.3. Методика логопедичної роботи на ІІІ етапі
2.4. Методика проведення індивідуальних занять із корекції вимови звуків у дітей дошкільного віку
РОЗДІЛ ІІІ. Конспекти логопедичних занять із навчання правильної вимови звуків [л], [л′] дітей дошкільного віку
3.1. Конспекти логопедичних занять підготовчого етапу
Заняття 1. Підготовка мовного апарату до правильної вимови звука [л]
Заняття 2. Підготовка мовнослухового і мовнорухового аналізаторів до правильного сприймання і відтворення звука [л]
Заняття 3. Вправляння органів артикуляційного апарату в якісному виконанні елементів артикуляційного укладу (пози) звука [л]
Заняття 4. Розвиток фонематичного слуху
Заняття 5. Розпізнавання й розрізнення правильної та викривленої вимови звука [л]
3.2. Конспекти логопедичних занять із формування первинних вимовних умінь і навичок звуків [л], [л′]
Заняття 6. Постановка правильної вимови звука [л]
Заняття 7. Постановка звука [л] за наслідуванням
Заняття 8. Постановка звука [л]
Заняття 9. Постановка звука [л] механічним способом
Заняття 10. Постановка звука [л] змішаним способом
Заняття 11. Автоматизація звука [л] у складах
Заняття 12. Автоматизація звука [л] у словах
Заняття 13. Автоматизація звука [л] у словах зі збігом приголосних
Заняття 14. Автоматизація звука [л] у словах і реченнях
Заняття 15. Автоматизація звука [л] у словах зі збігом приголосних і реченнях
Заняття 16. Постановка й автоматизація звука [л′] у складах
Заняття 17. Автоматизація звука [л′] у словах
Заняття 18. Автоматизація звука [л′] у словах і реченнях
Заняття 19. Диференціація звуків [л] і [л′] в ізольованій вимові і складах
Заняття 20. Диференціація звуків [л] і [л′] у словах і реченнях
Заняття 21. Диференціація звуків [л], [л′] і [н], [н′] у складах, словах і реченнях
Заняття 22. Диференціація звуків [л], [л′] і [у] у складах, словах і реченнях
Заняття 23. Диференціація звуків [л], [л′] і [в], у складах, словах і реченнях
3.3. Конспекти логопедичних занять із формування первинних комунікативних умінь і навичок
Заняття 24. Розвиток комунікативних умінь і навичок
Заняття 25. Розвиток комунікативних умінь і навичок
Заняття 26. Розвиток комунікативних умінь і навичок
Заняття 27. Розвиток комунікативних умінь і навичок
Заняття 28. Розвиток комунікативних умінь і навичок
Заняття 29. Розвиток комунікативних умінь і навичок
Література